說到中國體育運動哪一項最讓人揪心，相信大家都會異口同聲地說：足球。的確，作為一個坐擁超13億人口的大國，我們甚至都難以找出11位出色的足球運動員。因此我們對奧運或世界冠軍的沖擊多年都只停留在夢想上。 作為一個馬術(shù)從業(yè)者，我不禁思考，在中國踢球的人數(shù)總比騎馬的多吧？中國足球尚且如此，那中國馬術(shù)要登頂奧運之冠，豈不是遙遙無期，癡人說夢？夢想和現(xiàn)實從來都有差距，但多數(shù)人仍相信夢想一定要有，倒不是如玩笑話說的那樣，“萬一不小心實現(xiàn)了呢？”而是因為有了夢想，才有了目標(biāo)，才有了為之努力的方向。 “天時地利人和”、“少年強則中國強”、“教育從娃娃抓起”，這些放諸四海而皆準(zhǔn)的道理是否一樣可用于馬術(shù)行業(yè)？是否只要擴大了騎馬人群的基數(shù)，馬術(shù)的優(yōu)秀人才顯露就只是個概率問題？馬術(shù)教練是馬術(shù)行業(yè)教學(xué)里承上啟下的最重要 的環(huán)節(jié)，中國馬術(shù)教練的水準(zhǔn)是否最能體現(xiàn)中國馬術(shù)的現(xiàn)實和未來？ 隨著城市商場馬術(shù)的興起，一群商場馬術(shù)的執(zhí)教主力軍，漸漸走入了我們的視野。他們大多是來自體院或商學(xué)院馬術(shù)專業(yè)的實習(xí)生。他們從哪里學(xué)到的馬術(shù)知識，又把所學(xué)和所解，以什么樣的方式傳遞給成百上千的初學(xué)者？他們的工作和未來發(fā)展與傳統(tǒng)俱樂部教練有哪些不同之處？在這里，我想帶你認識我所熟悉的學(xué)生教練們。 代表教練：寸加震，云南保山市人，生于1997年10月。2016年考入云南體育運動職業(yè)學(xué)院馬術(shù)專業(yè)（2019年6月畢業(yè)）；2016底外派云南萊德嘉麗澤國際馬會實習(xí)；2017年9月進入天馬行空國際馬術(shù)學(xué)院進行馬術(shù)教學(xué)及管理學(xué)習(xí)；2018年因工作表現(xiàn)優(yōu)越，任職天馬行空桂林萬達分校馬房主管，全面負責(zé)會員教學(xué)與馬房管理。 你或許會發(fā)出這樣的疑問：“一個尚未學(xué)成畢業(yè)的學(xué)生兵就能出任馬術(shù)學(xué)校的馬房主管？這所馬術(shù)學(xué)校也太過兒戲了吧！” 并非兒戲，熟不知“自古英雄出少年”？我的眼前曾恍然浮現(xiàn)出上世紀國民革命軍北伐出征，“黃埔軍校”青年學(xué)生軍擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)斗主力的情景——好一派熱血澎湃的景象！冷靜下來思考才意識到，原來當(dāng)年的革命和今天中國青少年馬術(shù)發(fā)展面臨著相似的境況——在渴望破舊出新、謀求快速發(fā)展的同時，又面臨著尷尬的現(xiàn)實處境：起點低、底子薄、發(fā)展快、成熟從業(yè)者稀缺——只能邊打邊學(xué)，邊學(xué)邊用了。 作為云南體職院招收的第二屆馬術(shù)專業(yè)生，寸加震和其他七名同學(xué)一起在萊德馬業(yè)昆明馬會實習(xí)了半年后，到天馬行空昆明愛琴海店實習(xí)。體職院老師想讓他們通過在城市馬術(shù)的實習(xí)機會，接觸到除了騎乘和馬房外更多的商業(yè)企業(yè)營銷和運營管理知識，以便他們畢業(yè)后能有更廣闊的擇業(yè)空間。畢竟能成為職業(yè)騎手走專業(yè)路線的還是少數(shù)，大多數(shù)畢業(yè)生后期從事的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)無法完全對應(yīng)。 從西南最大的馬術(shù)俱樂部突然間轉(zhuǎn)換到商場里以Pony馬為主的青少年培訓(xùn)學(xué)校， 看得出他們在高興的同時又難免失落。高興的是，在城市里工作生活便捷，下班后吃喝娛樂都有很多選擇。失落的是，沒有了騎乘“高頭大馬”的機會。畢竟十幾歲的孩子還是對騎大馬在賽場上奔馳非常向往。不過，讓“學(xué)生兵”沒想到的是商場馬術(shù)花樣百出的“新玩法”、“新歷練”正等著測試他們的承壓能力。 商場馬術(shù)的多重市場營銷方式主要包括：馬術(shù)進校園、商場巡游推廣、異業(yè)商業(yè)演出。 馬術(shù)進校園 店長：“教練，麻煩帶上你的小馬到某某學(xué)?；蛴變簣@，我們要在那里現(xiàn)場和運動會的孩子進行馬術(shù)騎乘表演和知識普及?！?/div> 教練：“??？這個原來還真沒弄過呀！” 店長：“不要啰嗦，沒有推廣普及，哪里來的顧客？各項準(zhǔn)備工作做好，其中最重要的是保護好興奮的孩子們的安全?！?/div> 教練：“好吧，我試著來?！?/div> 去校園要帶馬徒步四五公里，途中經(jīng)常需要帶馬兒穿越交通密集的地段。遇到嚴厲的“城管叔叔”攔路不放時，教練只能一通解釋加陪笑臉：“我們是馬術(shù)學(xué)校的、只是路過、路過而已。”到了學(xué)校孩子們一見到馬都興奮地圍過來，甚至還有直接抓馬尾巴親熱的。這些都對我們教練的隨機應(yīng)變和安全掌控場面的能力提出了很高的要求。所以每次搞活動，都會有一人負責(zé)站在馬后，以保證孩子的安全。 商場巡游推廣 店長：“今天是周末，商場一樓肯德基門口人流量非常大，教練組準(zhǔn)備帶小馬下去。 還有宣傳頁，我們要在現(xiàn)場做推廣。還有那個寸教練，為了活躍氣氛，你能不能打扮成馬的造型？對了，記得帶上掃把和撮箕。萬一小馬便便！” 教練：“好吧，只是那個馬頭面具有點影響視線，我上次就摔了一跤?！?/div> 異業(yè)商業(yè)演出 在市區(qū)商場設(shè)立馬術(shù)學(xué)校，算是一件新鮮事物。很多傳媒公司會聯(lián)系我們，希望我們能把小馬帶到很多商業(yè)慶典的現(xiàn)場活躍氣氛，以吸引眼球。為了創(chuàng)收，我們在空閑時段也會派教練和員工參與這類活動。于是乎學(xué)生教練又多了一個角色扮演的“活計”。 記得有次參加酒業(yè)公司的活動，對方希望我們的教練能扮演武松牽馬。很多教練覺得有點滑稽，不愿意參與。寸教練說：“我來吧，武松可是我小時候心目中的英雄。” 月底銷售任務(wù)考核 在城市商場馬術(shù)系統(tǒng)里，要求每個教練都要完成一定數(shù)量的新會員入會和老會員續(xù)卡任務(wù)。但是由于他們的時間大多被馬房衛(wèi)生、調(diào)教和代課教學(xué)排得很滿，因此常不能完成任務(wù)，導(dǎo)致工資被倒扣。其他教練面對工資被扣，就會表現(xiàn)得有些消極和怨憤，但寸教練卻說：“我有時下班回到宿舍，和家長聊天續(xù)卡，可信息發(fā)出去，一看時間都到晚上十一點多了，這樣被家長罵過幾次后，就不敢再聊了?？劬涂郯?，我爭取多帶幾節(jié)體驗課把被扣的錢掙回來。” 正是有了以上這些繁雜的“歷練”讓“學(xué)生教練”對社會商業(yè)、營銷活動有了深入的了解。反過來作為管理者，我也在一次次活動中考驗著他們，透過這些看似與馬背技術(shù)無關(guān)的工作，讓這些年輕人在還未進入社會，步入工作崗位之前，就知曉，沒有任何一項工作能真的如表面上看起來那么光鮮，馬術(shù)也不例外。 你或許又會問，“那他們的專業(yè)水平和教學(xué)表現(xiàn)如何呢？”我總認為，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪昵嗳?。只要他們愿意學(xué)習(xí)，沒有什么能阻擋他們。 教學(xué)上的急先鋒 我們桂林分校的馬匹由兩匹大馬和十匹矮馬組成，由兩個初級教練和一個實習(xí)教練負責(zé)。教練們的工作包括：馬匹喂食、馬匹衛(wèi)生、馬匹調(diào)教、馬匹醫(yī)療體驗接待、學(xué)員教學(xué)和商業(yè)營銷組成。授課結(jié)束后還要寫每個學(xué)員當(dāng)天的教學(xué)筆記。日均工作10個小時以上是常態(tài)，周末上通班。有時上午要連續(xù)上五至六節(jié)課，中午飯下午4點才能吃上。面對繁重的工作的同時，還要保證自己的騎乘練習(xí)和專業(yè)水平有提升，教練們就必須做到高效率地工作、讀書自學(xué)，并能接受經(jīng)常性加班。 他們這種以大量工作和實踐修煉出來的馬術(shù)，能經(jīng)得起正規(guī)馬術(shù)體系的考核嗎？ 答案是肯定的。他們先后通過了省馬術(shù)協(xié)會、荷蘭皇家騎士協(xié)會、英國馬協(xié)BHS1級的騎乘、馬房、綜合能力的初級考核。因為尚處實習(xí)階段，“學(xué)生教練”的薪酬比同級別的教練低了近一半。這種情況一直要持續(xù)兩年的時間。 我曾開玩笑地試探他們：“你們不嫌工資低嗎？有沒有想過要跳槽？” “我們還是學(xué)生呢，在這里的主要目的是學(xué)東西，還有幾千元的工資，比同校其他專業(yè)的同學(xué)幸福多了?！彼麄兠鎸ι硇母冻龊臀镔|(zhì)回報不成比例的情況，并沒表現(xiàn)出常有的抱怨，反而更多的是樂觀、珍惜和感恩。這點在我看來，是他們最難能可貴之處。 是教練也是好友 從事兒童馬術(shù)教學(xué)，教練必須謹慎負責(zé)、責(zé)任心強，嘴不能停，手不能閑，腳不能懶，并不需要自身騎術(shù)多好。因此，專業(yè)隊的教練可能并不適合，反而是這些學(xué)生教練能夠做得更好。或許是因為二十來歲這個年紀仍算是個大孩子吧，而孩子與孩子間更能夠彼此溝通、理解。朝夕相處的陪伴、學(xué)習(xí)，又有可愛的馬兒作為連接，久而久之就從教練變成了朋友，變成了“兄弟姐妹”。也許這些獨生子女在現(xiàn)實中的物質(zhì)生活非常富足，但在精神上還是孤單的，也或許是我們這些父母對他們更多的是物質(zhì)上的給與，而忽略了細微處和耐心陪伴的重要性。帶孩子去上早教課也好，去親子游樂園玩耍也好，都只是一種形式，很多家長把孩子一送進去就開始自顧不暇地玩手機了。只有我們真正做到了身、心的同時投入，才能夠獲得孩子的真心交付。 應(yīng)該感謝馬術(shù)的魅力！正是因為有了這項魅力運動，才讓我們老、中、青幾代人有了成就未來中國馬術(shù)的夢想；才讓我們看到了這些90后，甚至00后的“學(xué)生兵教練”學(xué)以致用，承前啟后，展現(xiàn)出無限成長的可能；讓我們相信我們的國家未來實現(xiàn)馬術(shù)強國夢想大有希望！ 文/李濤 圖/由作者提供 |
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